1、过了一小会儿，我在她旁边走来走去，自言自语道:“这可怎么办呀？唉!……”
2、见过花开就好了，何必在意花落谁家。
3、带着这样易怒体质的家长，又把这个行为习惯示范给孩子，孩子在日积月累的相处中，面对父母反复无常的暴躁情绪，孩子学会的也是这样的处理方式。
4、比如有位初一的家长反馈：有天下午两点多的时候，住校的儿子给她打电话说自己感冒了，感觉非常的不舒服，想让妈妈去接他。
5、美好的事情，记得三两件，就足以酿酒了。
6、山高水长，万事皆有好运。
7、经历这样慢语速的被提问后，孩子学到的就是：当意见有所冲突时，最健康的处理方式和方法的示范。
8、用文字果腹，光阴下酒，在湛湛的日光下，抒写一段盛世年华。
9、就在她又抬头向我看过来时，我也向她看过去，一副恍然大悟的样子，走过去对她说:“晓晓，帮妈妈一个忙呗!唉！我这快急死了。”
10、“不行呀，瞎编编不出来不说，即使是编出来，不是真的，怕是……唉!…”
11、我跟她爸爸通过她说到的这些信息，就可以了解和分析出一些她的动态情况，也就能及时对她做些指导和纠正。
12、那就折一张阔些的荷叶，包一片月光回去,回去夹在唐诗里，扁扁的，像压过的相思。
13、妈妈说：明明就一个安全作业，为什么说还有一个。孩子说：老师告诉我们的，说好几个安全作业。
14、有一天晚上，我无意中浏览到一篇讲人际关系的文章，文章里很边缘的一段描述令我有所触动，灵机一动，想到了一招。
15、只要你用心对待用心学习，孩子的每一个好的学习习惯和品行，都能在日常的互动中得到足够正确的引导。
16、危害一：制造一个翻版的易怒体质孩子
17、让每一个平淡的日子，像花朵一样绽放，一寸一寸阳光踩过的花瓣，无论多重复都会美得各不相同。
18、坐看岁月慢慢，拥抱平平安安。
19、我们想法尽量改变对待她的方式，改善与她之间的关系，取得一点效果。
20、这样被对待的孩子，注定轮回成为下一个易怒体质的父母，形成真正的代际传承。
1、她放下书防备地看着我:“帮什么忙?我能帮你什么忙呀？不就是叫我好好做作业吗?”
2、因为当天下午五点就要去接孩子回家，所以这位妈妈就告诉孩子：你再坚持两节课，下了课我就去接你。孩子一听妈妈如此说，就把电话挂了。
3、家长在小学阶段，能发脾气压制孩子的质疑，等到初中的时候，孩子会反抗后，家长再也压制不住，孩子就会变得不听话，处处跟父母做对。小的时候情绪被压制的越厉害，青春期的时候，对抗的程度就会越高，反抗的越激烈。
4、黄昏装在袖口，晚风落满双肩。
5、等有一天，家长忍不住埋怨孩子做什么都糊弄，都不认真对待时，家长永远也意识不到，这个不认真对待、什么都凑合糊弄的孩子，本可以成为一个态度非常认真，认真对待每一个问题的孩子。
6、慢慢的，关系改善了，如果主动问她，她偶尔会说上几问，有点效果了，但不大。
7、人生是一首诗，微笑着对它，拾取点点诗意。
8、把心安顿好，方可在纷繁的红尘里，得圆满，得自在。
9、回首望，岁月无痕；向前看，阳光明媚。往事随风去，未来仍可期。
10、第三步：探寻孩子背后的情绪
11、这样挺好的。
12、果然，这位家长接上孩子后，孩子情绪非常的不好，一听家长要去买药，就很消极的对抗：我没有生病干嘛给我买药。
13、心事藏在绿荫里，风一吹，心事就乱了。
14、既然想到了招数，就立即行动起来。
15、我们问她，她也总是支支吾吾，一副懒得说的样子，问多了，她还发火，冲我们吼:“问这么多干什么？烦!”
16、春风自有春风愁，不劳春风解我忧。
17、将素简清欢，恬淡自在轻拥入怀。静观春去秋来，悦纳阴晴圆缺，一切繁琐，皆可落地成尘。
18、但是到了青春期的时候，青春期个体的最重要任务是摆脱父母对自己的控制。他们产生了强烈的成就感，进而产生了强烈的独立意识。他们对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他人的意见。
19、故乡的明月竹风，流水轻烟仿佛只是昨天，却分明已隔经年。那些温暖记忆，山水柔情，于梦里辗转，挥之不去，愿用前生所有的修行换取一次重逢，可好？
20、第一步：放慢0.5倍的语速
1、明天会变成什么？会变成一束鲜花，一颗流星，一个愿望；会变成一个誓言，一句祝福。明天会变成你余下生命的第一天。
2、你说，我们就山居于此吧，胭脂用尽时，桃花就开了。
3、盛怒中的妈妈没有察觉孩子这么良好的品质，没有对孩子的认真态度给予高度的赞美和鼓励，反而因为被质疑，像被毒蜂蛰了一样，瞬间的爆发了自己的脾气。
4、轻倚岁月，浅读流年，静许，人生安暖，时光无恙。
5、我直接告诉家长，你只要放慢语速，把你刚才解释给我听的理由，慢动作一样的语速表达给孩子。平时解释这一句话用1分钟，你跟孩子解释的时候，就用两分钟时间来解释这句话，说的越慢越好。
6、不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往。如此，安好！
7、一天在读一篇文章时，里面很边缘的一段描述令我有所触动，想到了一招，取得了很大的突破。
8、孩子一看妈妈生气发火，就不吱声的走开了。这个时候的家长也意识到自己的情绪，觉得自己不应该发火。
9、小小的她，面对妈妈的指责谩骂，无力抗争，就只能在体内堆积再堆积。最后就像所有经常被指责打骂又无力反抗的孩子一样，这些无处发泄的情绪，都严重的拉高了体内的肾上腺激素的分泌，形成了易怒体质。
10、时间扑面而来，我们终将释怀，健康的活着，平静的过着，开心的笑着，适当的忙着，就很好。
11、我打算把喜欢自己，当成最紧要的事情放在心上。
12、一缕诗心，穿越楚辞汉赋，流经唐诗宋词，飞渡千山碎雪，抵达繁华的今世。
13、我们总结了原因后，就想着怎么来改变一下。判逆与学习紧这方面，几乎没多大改变的余地，那么就改变对她的方式方法吧！
14、走到另一边安静地坐了几秒钟后，我又站起来自语到:“烦死了！我去哪里了解这些信息呀？真是的……要不…瞎编?”
15、一些小美好正在井然有序地发生着。
16、等到真正情绪风暴过后，这类体质的人，又会忍不内疚自责，总是理解不了自己为什么脾气那么大，情绪波动那么激烈，循环的陷入情绪爆发和自责内疚的循环里。
17、一、几句话就解释清楚的事，这位家长为什么会控制不住的发火呢？
18、所以，长大后的这位家长，无论平时多么温柔，但是在最亲近的人，妈妈、老公和孩子身边时，就会脾气超级的暴躁，像火药一样点火就着。
19、遇清风，看云淡，闻花香，听鸟语。
20、放下强势，在孩子面前示弱，表现出很需要她帮助的姿态。
1、中途孩子奇怪地看了我两次。
2、危害二：为冲突的青春期埋下了引子
3、第二步：提问+倾听
4、人生忽如寄，莫辜负茶、汤和好天气。
5、梦里是你，醒来是雨。
6、这个时候的妈妈就开始控住不住自己的情绪，说话的嗓门大了起来：我都告诉你了，也给你看了，明明就一个，哪里的还有还有一个啊？在哪里？你自己找吧！
7、山川绿肥红瘦，人间纸短情长，掬一捧清浅的时光，酿一壶初夏的馥郁。
8、他既认真的听课，又认真的对待作业问题，哪怕这个作业是安全作业，他也对此付出了绝对的认真态度。
9、孩子上初中后，不知怎的，慢慢地变得不大爱说话了，也不大跟我们说学校的事和她自己的事。回来做完作业，若还有空就看看书，周未，要么出去找同学玩，要么在家看书。跟我们在一起也只是谈点常规的事，或现说现话的事。
10、当你意识到情绪来了，自己忍不住想发脾气时，立马停一下，切换一个0.5倍的语速频率，再继续跟孩子的交流。
11、人散后，一钩新月天如水。
12、孩子在这个过程中感受到的就是：不能太认真，太认真妈妈会发脾气。
13、我家孩子也有这种情况，后来我们想到一招，凑效了，孩子慢慢地跟我们又有了交流。
14、身闲，是人间烟火；心闲，是人间风月。
15、她所有的生活学习都是妈妈在管理，虽然妈妈是老师，但是妈妈教育她的时候，用的都是老一套的教育理念，妈妈经常的打骂她，挨骂更是高频率的存在。
16、人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。
17、“可妈妈又不了解情况，怎么写得出来呀？我本来想问你的，但是又怕影响你做作业。有天我到xx中学门口，问了一个学生，人家还当我是骗子呢!都被骂了。”
18、与自己促膝长谈，与孤独握手言欢。
19、这个情绪来了放慢0.5倍语速的点，是非常关键的情绪转折点，它是情绪爆发时，最好的控制按钮。只要你说话的速度慢下来，你的情绪也就跟着慢慢稳定下来。
20、以一朵花的姿态行走，穿越季节轮回，一生，花开成景，花落成诗。
1、烂漫不过世间花，慢煮光阴一盏茶。
2、孩子小时候话很多的，跟我们的交流也多。
3、不问西东，只问自由；不问离落，只问盛放；不问得失，只问初心。
4、每一本打开的书，都是漫漫长夜。
5、第二个方面，初中后，孩子的学习任务加重，学习压力大，空闲时间减少，从精力上、时间上都不允许有太多交流。
6、当孩子在学校里、社会上碰到同样的冲突时，他就会本能的通过问问题，把冲突的点找到，和平的把事情处理好。
7、别睡太晚，梦会变短。
8、妈妈一看孩子有情绪，就慢动作一样把不去请假接孩子的原因，慢慢的解释给孩子听。孩子听完妈妈的解释，没有回话，但是眼睛红了。
9、手持清风待明月，眉挑烟火过一生。
10、在小学阶段和学龄前阶段，父母就是孩子的权威，孩子对父母的是无条件的信任和臣服的。所以面对权威父母的处理方式，孩子反抗不了，只能接受。
11、所以才会有那么多的乖孩子，一夜之间就进入青春期，对父母的任何话都是对抗的和违背的。
12、你若安好，便是晴天。
13、只要你不急，就一定能解释清楚。
14、一粒沙里看出世界，一朵野花里见天国。在你掌中盛住无限，一时间里便是永结。
15、我压下冒上来的一点点火气，不理她怼我的话。说道:“我们公司要求我做一个文案，就是调查现在初中生们的生活动态，比如说，他们在学校学习情况呀，在学校里面的活动状态呀！和老师之间的关系、同学之间的关系，还有他们的一些观点、想法等等……”
16、我们观察到，孩子在和同学或其他小朋友在一起时，还是叽叽喳喳，谈得热热闹闹的，也就是说孩子不是不爱说话，只是不大爱跟我们说而已。
17、我的孩子有段时间变得回家基本不跟我们交流，她的情况我跟他爸爸也就不了解。对孩子的情况不了解，怎么能行呢？再说正是孩子最关键的时间段呢！我跟她爸爸很焦虑！想了好多办法，都没效果，正不知怎么办时，有天看一篇文章受触动，想到一招，凑效了，孩子慢慢地跟我们又有了交流。
18、“这都两天了，我还什么也没写出来，在公司晨会的时候，妈妈都受到批评了。”
19、比如你说一句话用时1分钟，在情绪来了的时候，你就要“慢镜头”一样，把自己的语速调到0.5的档位，用2分钟时间把同样的话挤出来。
20、比如开始的那个做安全作业的案例一样，家长这个时候能放慢语速的问孩子“你为什么这么说呢？是不是你们老师告诉你们有两个安全作业？