1、三年级学生的摘抄本根据不同的学科摘抄的内容当然也不同，最主要是摘抄自己喜欢的，有兴趣的，对自有帮助的，总得来说就是自己认为重要的，值得摘抄的内容。
2、填写学生姓名和班级。
3、摘录文章中的案例、数据或实证证据，用以支持作者的观点；
4、对照书籍填写该书的作者信息。
5、结合个人思考与理解，将主要内容进行综合，并用自己的话进行概括。写读书笔记的内容摘要要注意言简意赅，突出重点，注意提炼出文章的核心观点，以便于后续的记忆和应用。
6、摘抄本可以根据自己的喜好去写，没有固定的格式，可以纯文字，也可以画一些画，可以分类摘抄，也可以按时间顺序摘抄，为了以后查找方便，建议做个目录，编上页码，这样要找什么东西就能一目了然了。
7、标明读物的类别。区分该读物是童话寓言、世界名著、历史地理、科幻小说、卡通故事、自然科学还是其它。
8、比方说将表达情感的诗句归为一类，将描写美丽风景的归为一类，将育儿教育的归纳为一类，等等……
9、这样在以后自动的创作中，就可以顺手捻来，合理唯美地运用到自己的文章中。
10、我们是这样的
11、用上了比喻、拟人等修辞手法的地方。这些地方能让人耳目一新，增加文章的文采，也值得我们学一学。
12、回忆总是断续的。眼前的落红给了我更多的遐想。微风斜雨，一伞孤人。也许这样的景致牵扯的总是怜香人的情怀，是惜香人的呓语。看看短信，你说你很生气，我知道你不会真和我生气的，只是对我的任性有些无奈罢了，你用你的方式回避这样的任性，最简单的一种就是全当没听见，没看见，因为一刻钟后，问题就不了了之了。
13、课外积累本的内容怎么写，课外积累其实就是指学生在课外时间读的书，或者读的课外书所积累的一些好的词语，句子，段落等，我们可以对课外书进行一些摘抄，摘抄写的好的词语，好的句子，就叫好词好句，还可以积累一些好的诗歌，名人名言，格言等等。
14、第三部摘抄完之后，也可以在一个空白的地方写上你自己的一些心得感悟你为什么要将这段话摘抄下来，或者是这个句子有哪一点打动到你了？
15、俗话说得好：天下文章一大抄，看你会抄不会抄。怎样去抄，要抄别人的精华，要有自己的观点去学习。千人千面千观点，一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，平时我在指导学生读书时是这样做的：
16、在平时朗读训练中划出你认为优美的词语，说说这些词语可以描写什么风景、事物最合适？随机讨论下，然后对学生进行口语训练，老师给予一定的指导。然后把刚才说的内容写出来，相互批改、交流，一定要让学生说出这些词语怎么用合适，不仅要体现出词语美，更要让读者在感悟中体会出事物美、风景美。
17、落红香细琐窗春，若别还留淡柳茵。
18、语文摘抄本呢其实很简单，你只要买一本教材解析，他就会送给你一本语文摘抄本，至于语文摘抄本怎么用的，它上面都有说明，如果是要按老师的方法来的话，就拿我的做例子吧。
19、我们的摘抄本应当像一格格的分类抽屉，写作时需要用到什么，就能自动搜索到这一块内容，一找就能找到，这样才能提高效率。什么都放在一起，要用时脑子里就会乱成一团，什么也找不出来。
20、好句没有激情，爱就不会燃烧，蛮有友情朋友就不会满座，这就难与实现，没有心情事就难于完成
1、填写读物的总共字数。
2、好词，光秃秃，亮堂堂笑嘻嘻笑冲冲信誉冲冲黑乎乎，白晃晃，胖乎乎甜蜜蜜白花花，白茫茫，喜滋滋，热乎乎暖洋洋笑眯眯香喷喷黑晶晶，红艳艳黑洞洞阴沉沉，慢吞吞，黑漆漆水汪汪绿油油白胖胖，酸溜溜风风雨雨，高高兴兴飘飘洒洒方方正正稳稳当当，
3、我仰起脸，闭着眼睛，感受着春雨的湿柔。春雨轻轻地洒落地脸上，像母亲温暖的手被抚摸着我的脸，还有几颗调皮的春雨，钻进了我的脖子，弄得我痒痒的。
4、这是我们第一次一起听雨，听着四月里的雨。彼此没有太多的话，也许这一刻，不需要太多的语言。只是每每看你的时候有一种心动的感觉。雨打车身，似乎也打在了自己的内心。许久，许久。我们十指相扣，由冰凉转为温热，看着你，看着我，有了梦里的欣慰。潮潮的湿气渐渐朦胧了车窗，雨的声音也似乎远了，旷地上只有我们，却也多了波澜。
5、总结本章节的主要内容，概括出一到两句话，包括文章的主旨和重点内容；
6、虽然我的本子丢了，可是我现在补还是来的及的，真是亡羊补牢，为时不晚呀！加油吧！
7、总体概括这份读物的主要内容。
8、探问娇眉春瘦否，一尊芳酒可留翁。
9、打动人心的真情流露。有一些语句看似平实却直击人心，普通的语言如果能用得恰当、准确，同样有打动人心的力量，孩子们在读书时也要多积累这样的语句，朴实无华也是一种美。
10、就拿语文学科来说重点的字词，句子，以及每课的主题概括，也可以及时记录自己的学习体会心得。
11、第一步，我们要准备准备一个专门用来摘抄的笔记本，为他画上一些手工画，写上摘抄本三个字，表示是特意地为摘抄所用的。
12、摘抄这份读物中给你印象最深刻的优美句段。
13、那天的雨好大。下班，买菜，回家。走到家门口，听到一声汽车喇叭响，回头看是你的车。车行雨中，却没有了目标，本想一起去喝茶的，结果改为去加油。你将车开出好远好远，你说这样我们可以多呆一会，就跑到了高新区那边的一个加油站。加完油，又不知道该去哪里，还好前面有个空地，很开阔的，就把车开到了那里。一切都安静了，只有雨在噼啪噼啪。
14、写读书笔记的内容摘要时，可以按照以下步骤进行：
15、无端冷雨过东风，满地残红卷墨空。
16、对照书籍填写该书的出版社信息。
17、第二步，我们在写摘抄的时候一定要字迹工整，写完之后最好写出你摘抄这段话的出处。是来自于哪本书，哪个作者，哪个章节，哪个段落，这样以后你再看到这个摘抄记录的时候，也能够快速的回忆起来。
18、在人生中，只有曲线前线的快乐，没有直线上升的成功，只有珍惜今天，才会有美好的明天，只有把握住今天才会有更辉煌的明天，
19、几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那汩汩流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水熨暖了。
20、这个暑假，赵老师给我们布置了一个任务：就是在这个暑假里摘抄三十篇三百字，我听到后立刻回家写了起来，不到一个礼拜，我就把这个任务完成了，我很高兴，减轻了负担，便开始写暑假作业，到了八月份，我去完夏令营以后，妈妈说：“该写博客了。”
1、三、多读、多训、多改
2、当我们能够找出那些精彩之处，就可以把它们摘抄下来了，但是摘抄时最好能进行分类，比如根据写景、写人、叙事、状物等文体来分。也可以根据成语、修辞、哲理等特点来分。无论是哪一种分类方式，都应该便于自己查找。
3、摘抄本分门分类最好看，也最便于以后查找运用。
4、用了成语、俗语、谚语的句子，孩子积累这些语句要理解它的意思和用法，这样才能用到自己的作文中去。
5、同时，笔记的摘要还应该体现出自己的理解和思考，对作者的观点进行深入的思考和分析。
6、摘抄的第一步是能够从书中找到精彩的地方，这也是考验孩子的鉴赏能力，哪些才是值得我们摘抄的精彩之处呢？我们可以从下面这几方面去思考。
7、抄本可以根据自己的喜好去写，没有固定的格式，可以纯文字，也可以画一些画，可以分类摘抄，也可以按时间顺序摘抄，为了以后查找方便，建议做个目录，编上页码，这样要找什么东西就能一目了然了。
8、在雨中，踩着一地的细细粉粉，赏着新芽嫩绿，忍不住又想起你。闹够了，疯够了，静下心来，知道还是有你的日子最开心。听着雨嘀嗒嘀嗒打在伞上，好像又敲起了那天的记忆。
9、从初春到殿春，云卷云舒，尽管你抱怨：无岩可承山，无坳可盛水，但是这么久了你依然没有放弃，是不是也有一种期待，期待会有岩可为山，会有坳可盛水呢？殿春的雨，没完没了，已经下了几天了，想起《珠玉词》里有句话：无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有时穷，只有相思无尽处。
10、五年级的摘抄格式：
11、一笑归来知绮室，晚云和雨弄情人。